 |
 |
 |
Главная | |
|
Социальные аспекты | |
|
Происхождение религии | |
|
Религия востока | |
|
Библия | |
|
Старообрядчество | |
|
Культурология | |
|
Культура и религия | |
|
Карта сайта | |
|
|
|
Как и ранее, численность научных сотрудников в Украине продолжала расти и достигла па начало 1989 г. 220 тыс. человек. Почти половина из них работала в вузах, 17 тыс.- в Академии наук, остальные - в ведомственных научно-исследовательских учреждениях. Из общего количества ученых 6,8 тыс. человек имели ученую степень доктора наук, 73,7 тыс.- кандидата наук. Ведущим научным центром оставалась Академия наук. Здесь ведутся исследования в области материаловедения, математики, кибернетики, физики, астрономии, физиологии, биологии. Однако захват рапортами о достижениях, преобразования деятельности Академии на зону, почти закрытую для критики, привело к накоплению здесь серьезных проблем и просчетов. Среди них - бесспорный приоритет прикладных исследований, а следовательно, преобладание институтов технического и прикладного профиля. При этом более 90 % новых технологических разработок не внедряется в производство. Ориентация на прикладные разработки сопровождалась падением престижности фундаментальных исследований. Оценка результативности прикладных наук по количеству прибыли на один рубль, вложенный в науку, должно рассматриваться как жонглирование цифрами. Она привела к мнимому экономического эффекта, который на бумаге исчислялся в миллиардах рублей, а на деле тормозил развитие науки. Вместе с недостаточной материально-технической оснащенностью институтов это привело к потерям Академией наук УССР ведущих позиций по ряду фундаментальных направлений. Существенно она отстала от Запада во многих вопросах развития науки, в уровне научных разработок. Оказался дефицит глубоких и плодотворных научных идей, заметно снизился уровень изобретательства, Академия наук также провинилась перед украинским народом за катастрофу в Чернобыле, за создание искусственных морей, за состояние земли, лесов, воздуха. Крупные народнохозяйственные проекты, подготовленные ведомственной наукой, также оказались далекими от мирового уровня по технологии и качеству, до всего они игнорировали современные экологические и социальные требования. Все это объясняется тем, что наука, прежде всего академическая, превратилась в покорную служанку, способную в основном только оправдывать волюнтаристские решения. Серьезными недостатками в сфере науки в Украине является командно-административная форма руководства наукой, ее распыленность на академическую, вузовскую и отраслевые. Немалый вред науке наносят парадность и самореклама, падение профессионализма и морали некоторых ученых и научно-педагогических коллективов, отсутствие здорового соперничества, широких дискуссий, честного и открытого обмена мнениями, определенная изоляция украинской науки от мирового научного сотрудничества. Вследствие этого республика практически осталась в прошлой технологической эпохе, хотя и не обеднела на научные таланты. Скажем, каждая седьмая интегральная схема в бывшем СССР - дело рук и интеллекта специалистов и ученых Киевского НПО "Микропроцессор". Однако предприятия не готовы к внедрению их в производство. Обеспокоены кризисом, в которой оказались наука и образование в Украине, отставанием от международных стандартов, большая группа украинских ученых летом 1990 г. создал Украинскую научную ассоциацию (УНА) -добровольную общественную организацию научных работников. Она призвана способствовать возрождению украинской науки утверждением и реализацией свободы научного творчества. С целью консолидации научно-технического потенциала суверенной Украины, стимулирования творческой деятельности и ускоренного развития наукоемких и экологически чистых технологий, разработки .проектів и программ в 1991 г. была основана Академия технологических наук Украины. Такие же задачи ставит перед своими членами новая Академия технологической кибернетики Украины, а также Академия оригинальных идей и проектов.
Другие статьи по теме:  Структура высшего образования в Украине Хозяйственная основа питания Украины Становление и закономерности развития науки, научная картина мира и научная революция. Культура и природа. Проблематика образования.Добавить комментарий: Новые фотографии:
|
